案例一：
一位職業婦女母親原本規定孩子每天玩電腦時間不超過一小時。但實施不到幾天，就因就讀小學高年級的兒子鬧情緒不說話，她決定投降。
「怕拿走孩子的電腦，他便不再愛我，」她的語氣聽來沮喪。
案例二：
星期三早晨，台北市的健寶園裡擠滿了一到兩歲的小朋友等著排隊進教室上課。孩子玩的遊戲很簡單，吹泡泡、溜滑梯、唱歌跳舞，希望透過吹泡泡增加手眼協調、爬坡鑽洞訓練肌肉與平衡發展。
四十五分鐘的課程、費用七百元，但不少父母趨之若鶩；一旁陪玩的父親拉開嗓門唱歌，好像是自己在上課，「我們的孩子要比別的孩子玩更多，」他說道。
案例三：
位在台灣大學旁的一所小學，不久前由家長舉辦了一場聯絡學童情感的班級音樂會；孩子開心的表演才藝，但活動一結束，媽媽們就圍著方才彈奏蕭邦別離曲孩子的父母，問道：「妳家兒子彈得真棒，從幾歲開始學的？怎麼練的？哪位老師教的？能不能介紹一下？」
這是一群台灣新生的「直升機父母」（helicopter parents），是歷史上不曾出現的一批「過度介入」與「過度焦慮」的父母。他們像極了直升機，在孩子上空盤旋，無時無刻守望孩子的一舉一動。
這六百萬的父母，大多數在一九六一到一九七六年階段出生、解嚴前後接受大學或義務教育，被威權教育訓練為學歷至上的競爭動物，上最好的學校、爭取頂尖的工作。
他們看到社會的轉變，試圖以不同於父母輩對自己的權威教養，創造出較民主或自由的「教養觀」（parenting）。
以上內容來自 <http://www.cw.com.tw/article/relative/relative_article.jsp?AID=2955&splitFlag=7>
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KiKi 媽咪在豪豪小學一年級第一學期後，跑去安親班找老師，提出想要換安親班。
原因很簡單：「安親班不夠嚴格，豪豪考試考的太差，幼稚園不是上了三年了，為什麼英文那麼爛….」。
KiKi 媽咪好焦慮，因為不相信自己的孩子那麼笨，一定是安親班的問題。
安親班的老師苦口婆心安慰了我一、二個小時，告訴我，豪豪是一個很棒的小孩，只是剛由幼稚園到小學，尚未習慣小學的生活模式，並且告訴我，不要太早給小孩壓力，快樂、對自己有自信的小孩長大才會有所成就…
拜託，他才小學一年級耶！
回到家，老公對我說：「我不是說過了，你要一個品格不好、不孝順的博士小孩，還是一個品性好、會照顧家人，但功課不是很好的小孩？」
KiKi 媽咪心想：「當然，如果又聽話、又孝順、功課又好不是更好？」
直升機父母的出現，其實顯現現代父母內心對「完美小孩」（perfect child）的期待。
直升機父母口說不愛升學主義，但他們卻相信「愛＝讓孩子成功」。而成功的定義是上好的公立大學、長春藤名校、有極強的人脈、過很好的生活。
其實，這真的是 KiKi 媽咪心裡面對小孩的要求。
一位六年後段班的同事告訴我：「現在很多什麼達人的，學歷不一定很高啊？」
KiKi 媽咪很明白，這種觀念真是錯的離譜。
一九六一到一九七六年的父母，大多在聯考的學業競爭壓力下長大，畢業前學長學姐就對我們說：「進入社會，人和人之間沒有信任，都是要踩著別人上去的！」
加上，我們的小孩，未來不只要面對台灣，還要面對大陸及印度的競爭，難道父母不會擔心嗎？
KiKi 媽咪很擔心…
豪豪這學期考了第四名，拿著１００分的數學告訴全家他有多開心！
KiKi 媽咪不知道他是為了讓大家開心，還是真心為自己的努力有成果而開心！
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